Uma pesquisa desenvolvida por estudantes do Instituto Federal da Bahia, no campus de Jacobina, recebeu menção honrosa durante o Congresso Nacional de Inovação em Educação, Ciência e Tecnologia. O estudo ficou classificado como o segundo melhor entre mais de 200 trabalhos aceitos no evento.
O projeto foi desenvolvido pelos estudantes do curso técnico integrado de informática Antônio Martins e Jonathan Oliveira. A pesquisa propõe o desenvolvimento de um software voltado para a organização da rotina educacional de pessoas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e do Transtorno do Espectro Autista.
O trabalho foi orientado pela professora Patrícia Melo, mestra em ciência da computação, em parceria com o docente de educação especial Ideilton Leal.
Como resultado da pesquisa, os estudantes desenvolveram o software chamado CogniFlow, criado para auxiliar na organização de tarefas cotidianas relacionadas ao ambiente educacional de pessoas neurodivergentes.
O estudo foi apresentado durante o congresso, realizado entre os dias 9 e 12 de fevereiro deste ano em formato totalmente on-line. Dos mais de 200 artigos aceitos no evento, apenas 10 receberam menção honrosa, sendo três deles convidados a publicar o trabalho completo. O estudo produzido pelo campus Jacobina foi classificado como o segundo melhor.
De acordo com a professora Patrícia Melo, o reconhecimento representa um importante resultado para a pesquisa desenvolvida pelos estudantes. Segundo ela, o projeto surgiu a partir de uma demanda concreta relacionada ao cotidiano educacional de alunos com TDAH ou TEA.
Atualmente em fase de prototipação, o software incorpora conceitos de engenharia de software assistiva e princípios de design inclusivo. A proposta é oferecer recursos que auxiliem na organização das atividades, utilizando elementos visuais, temporizadores e sistemas de classificação de tarefas.
A ferramenta foi pensada para apoiar o processo de aprendizagem, contribuindo para reduzir a ansiedade, melhorar o foco e aumentar o engajamento nas atividades escolares. Entre as funcionalidades previstas também está a possibilidade de personalização da interface e integração entre estudante, responsável e ambiente escolar, permitindo um acompanhamento mais individualizado. Com informações de assessoria.
